No âmbito do Diagnóstico Nacional de Fluência Leitora direcionado aos alunos do 2.º ano, as escolas do 1.º ciclo do agrupamento promoveram uma atividade conjunta entre os professores titulares e as Bibliotecas Escolares.
A iniciativa assentou numa dupla abordagem que combinou a avaliação formal com a motivação para a leitura. Individualmente, cada aluno realizou um teste de leitura em voz alta com o seu professor para avaliar a precisão, o ritmo e a expressividade. Em paralelo, os alunos trabalharam em pares numa dinâmica de três fases: escolheram livros aleatoriamente, leram em conjunto, criaram uma ilustração sobre a história e apresentaram o resultado final ao grupo.
Esta articulação permitiu transformar o momento de diagnóstico numa experiência de aprendizagem positiva e colaborativa, ajudando a identificar necessidades pedagógicas e a formar leitores mais seguros e motivados.
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